“同学”APP从2015年10月至2016年12月已上线运营一年有余。自上线以来，在 “同学”APP登录参训的教师人数达475296人，占总人数的89%；平均每天新增登录人数超过10万人。
关键词1：活跃度
“同学”APP用户活跃度表现良好。结合APP整个生命周期，用户活跃度是判断APP有效性的重要依据。“同学”APP参训教师日均活跃人数高达107204人，占APP用户总数的22.56%，用户日均活跃度高于PC端。这说明，“同学”APP已促使手机逐渐成为教师参训学习的工具之一，并且由于手机能够随身携带，比电脑更加方便快捷，其学习工具性非但不亚于电脑，甚至已呈现出将超越电脑的发展趋势。
APP每日使用人数曲线图
关键词2：碎片化学习
“同学”APP参训教师用户人均使用APP时长约34分钟，主要使用的功能有观看培训课程、发帖回帖和查询培训成绩。为了遵守网络学习规律、适应移动学习习惯，奥鹏教育教师培训课程均进行了碎片化设计与制作，10-20分钟完成一个知识点的讲授，而参训教师用户人均每日使用APP时长正是完整学习1-2个知识点或参加一次研修讨论的基本时长。由此可见，教师用户使APP的主要目的是参训学习，并实现了碎片化学习。
APP用户热点事件统计柱状图
关键词3：交流分享
“同学”APP的“同学圈”功能备受参训教师推崇，话题广泛，讨论热烈，培训始终，热度不减。从2015年10月至2016年12月运营一年有余，累计发帖169167，累计回帖559542，平均每个主帖的回帖量达到3.3条。可见，“同学”APP为参训教师提供了一个更加充分分享的现代化交流工具，这些分享以学习为主，同时也扩展到了工作与生活的方方面面。
APP用户发帖热点话题统计柱状图
综上可见，随着教育进入互联网+的时代，广大教师对移动学习有了更深层次的认识，主动接受甚至自觉采用移动学习方式参训学习。通过一系列数据的列举与对比，我们发现，“同学”APP作为一款实用、稳定、高效的移动学习软件，使移动端发生的学习行为更加自由，更加便捷，更具拓展性和趣味性。
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